MI PRIMERA VEZ

En mi primera vez con un  ESCAPE ROOM en el salón de clase quede atrapada en el ESAPE ROOM, si después de conocer este juego no he querido salir de el porque me parece muy chévere, dinámico y didáctico para los jóvenes y un gran reto para mi como docente.  Según el blog   https://www.agorabierta.com/2018/03/escape-room-educativo/,  esta dinámica educativa se puede usar:

§  para promover la motivación a la acción y aprender haciendo,

§  para facilitar la inmersión en el aprendizaje,

§  para desarrollar la imaginación,

§  para resolver problemas,

§  para normalizar la tecnología,

§  para centrarse en el alumno

§  para fomentar la cohesión del grupo,

§  para aprender a pensar,

§  como evaluación alternativa (previa de repaso de conocimientos o final) …

En mi  primera experiencia en el scape room  lo diseñe como evaluación final y  repaso de los conocimientos trabajados durante el semestre,  en mi proceso de diseño y elaboración lo primero que surgió fue el ¿PARA QUE? Luego definí el ¿COMO? en mi caso el cómo fue la narrativa y con ella llego el ¿CON QUE? Es decir, el diseño y la adaptación de la temática a los enigmas y retos; también la organización de los elementos que necesitaría (candados, cintas, periódicos…) y así fue trascurriendo ese interesante tiempo de imaginación diseño y creación.  Este,  mi proceso de creación lo he querido presentar mas detallado y organizado,  por lo cual considero que el esquema de planeación o  identificación de los 6 pasos a tener en cuenta durante el diseño y organización de un scape room esquematizada  por plataforma proyecta  en su blog http://www.plataformaproyecta.org/es/recursos-educativos/escape-roome-en-las-aulas

 1.       Diseña tu configuración del aula:  
En este momento busque los elementos que necesitaba para adaptar,  cambiar  y  contextualizar el salón de clase con relación a la narrativa del scape room, entre lo que organice fue, buscar el casco y unas botas de seguridad para mi por que el    debía hacer de ingeniero jefe; con cinta de seguridad y las mesas de los estudiantes realice un túnel por donde ellos debían entrar a buscar uno de los acertijos 

En el tablero coloque los números de las respuestas de algunas de los acertijos y donde encontrarían las otras actividades 

 Las ventanas las tape con papel cartón para darles la sensación de encerramiento. 

Otras cosas que debí definir en este momento fue determinar el numero de grupos y la cantidad de estudiantes por grupo me toco hacerlo en grupos de 5, aunque a mi parecer y por la misma experiencia con los trabajos en grupo el numero ideal para estos  es de 3 estudiantes porque en donde hay mas de 3 siempre encontramos el que no hace nada y simplemente se sienta a ver trabajar a los compañeros y no aporta nada al grupo. Pero por el espacio, el tiempo y la consecución de los materiales debí hacerlos de 5 estudiantes por grupo.

  2.  Selecciona los contenidos necesarios: Como ya lo dije anteriormente el sacpe room lo tome  como evaluación final y  repaso de los conocimientos trabajados durante el semestre  por lo cual escogí los contenidos temáticos  a desarrolla y evaluar  en cada una de las asignaturas  trabajadas (matemática, geometría y estadística).  intervalos, inecuaciones, área,  perimeto y análisis de pictogramas estadisticos

33.   Organiza el diseño para solventar los organismos: En este paso lo que se hace es escoger el tipo de acertijos o enigmas con  los cuales se va ha trabaja, ejemplo buscar la respuesta dentro de unas opciones que se dan, donde se pueden esconder las posibles respuestas. Bueno creo que por ser mi primera experiencia me sobre utilice  mucho la dinámica de mostrar al game master las respuestas en la mayoria de los acertijos lo cual espero ir mejorando en mis próximos scape room.

         4. Diseñar  los puzzles, enigmas o rompecabezas : este paso fue el mas demorado de todos por que debía diseñar las actividades de acuerdo a las temáticas y de las 6 actividades que conformaban mi scape room una sola fue la que copie e Internet las otras 5 actividades las monte y organice   yo.  

  las pueden ver en el siguiente ling

        

       5      Envuélvelo todo con una excitante narrativa: Debía buscar una narrativa atractiva para todo el grupo en base a sus intereses  genero y edad,  yo la pensé, buscando que la temática estuviera en un contexto de alguna problemática actual en nuestro país y que les permitiera a ello  seguir investigando y leyendo sobre la temática, por eso lo contextualice con la dificultad que ahora mismo estamos viviendo con la terminación de una hidroelectrica que esta presentando debilidad en su infraestructura y la cual causaria muchos daños en las poblaciones cercana a ella, HIDROITUANGO. 

      

      6.       Decide el orden de las pruebas:Esta parte es bien interesante ya que en ella se demarcar todo el recorrido e ir ubicando cada actividad según su nivel de complejidad o exigencia. se requiere analizar el orden en que se estarán presentando cada una de las actividades y el tempo promedio que gastarían los jóvenes en realizarlas.

       

       7. Feedback: Este ultimo paso no aparece en el esquema arriba mostrado pero considero que es fundamental porque permite hacer ajustes y correcciones necesarias; el TESTEARLO es bien importante porque al elaborarlo se idealiza de una forma pero en la realidad se pueden encontrar una serie de dificultades por lo cual se hace necesario realizar ajustes y cambio